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Artigos-->Espaços, Tempos e Disciplinas: As crianças ainda devem ir à -- 02/12/2003 - 22:33 (Maria Augusta Camargo Schimidt) Siga o Autor Destaque este autor Envie Outros Textos
Espaços, Tempos e Disciplinas: As crianças ainda devem ir à escola?



Corpos dóceis



Conforme argumento (Veiga – Neto, 1996, 2000 a) existem 2 eixos inseparáveis:

eixo do corpo

eixo dos saberes

Ambos funcionando como matriz de fundo na qual um de nós assume como naturais os muros a que somos submetidos como sujeitos modernos. O poder disciplinar age sempre sobre algo que tem vida ou seja, algo que ocupa um lugar no espaço e existe num tempo finito.



Conclusão: Há domínio do poder como uma ação sobre outras ações, e as técnicas envolvidas no poder disciplinar operam necessariamente num espaço e num tempo determinados.

Várias práticas e vários artefatos que foram se firmando na escola moderna, servem de bons exemplos do caráter relacional do espaço ocupado pelos corpos infantis.

O resultado da combinação desses elementos é que o poder disciplinar não atinge um corpo livre no espaço.

O tempo



Assim como o espaço, é preciso que o tempo em que se dão as experiências individuais siga uma ordenação:

1º É preciso que o tempo seja individualizado, ou seja, separado tanto do tempo físico ( vida ) quanto do tempo social.

2º O tempo a que o corpo se submete deve ser fracionado. No âmbito escolar isso e’feito através dos horários, os quais possibilitam tanto o controle minucioso sobre as ações quanto a repetição cíclica dessas ações.

3º O tempo subjetivado permite tanto um controle minucioso sobre os movimentos do corpo quanto uma mais eficiente articulação entre esse corpo e os objetos que o circundam.





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