A ESPERTEZA EM DEBATE
(por Luciana Zenti, novembro de 2001
As malandragens de um sapo no céu podem ser usadas numa discussão com a turma sobre questões éticas e solidariedade
Frustração, abandono, fracasso. Todos estamos sujeitos a viver, em algum momento, situações dominadas por sentimentos como esses.
Tatiana Belinky conta a história do sapo que queria levar vantagem a qualquer custo. Para o urubu ficou apenas a sensação de ter sido passado para trás.
Na vida real, no entanto, é importante mostrar que valores como a solidariedade são muito importantes e devem estar presentes em todos os relacionamentos.
"É preciso dar oportunidades para que os alunos, com base em uma discussão franca sobre questões presentes no cotidiano, possam refletir a respeito de situações originadas em ações marcadas pelo uso da esperteza", explica Olgair Gomes Garcia, professora de Didática da Pontíficia Universidade Católica de São Paulo e diretora de Ensino Fundamental da Secretaria Municipal de São Paulo.
Estimule a reflexão, a criatividade e a comunicação usando as sugestões de Olgair, que podem ser trabalhadas a partir da 4a série (com turmas de 6ª e 7ª, a atividade pode ser mais aprofundada, conforme os questionamentos que surgirem).
Cochicho em grupo
Escolha um local espaçoso da escola. Pode ser a sala de aula, se ela for grande, ou o pátio. Proponha que a turma se divida em grupos de três ou quatro e inicie uma rápida atividade de "cochicho".
Cada um deve contar aos colegas da equipe, em voz baixa, situações desastrosas que viveram e como se saíram delas.
Em conjunto, as crianças elegem o caso mais engraçado e o apresentam em voz alta para todos os colegas.
Com o clima já bem descontraído, fale sobre "Viola no Saco" e em seguida distribua cópias do texto.
Faça uma leitura oral usando recursos de dramatização e estimule comentários sobre o conteúdo da história.
Quando começarem a aparecer opiniões a respeito dos personagens centrais, faça uma intervenção e proponha um debate com o tema "A esperteza: defeito ou virtude?".
Para organizar a atividade, divida a classe em três grupos.
Um deles será encarregado de coordenar, organizar e desenvolver o debate. Os outros dois devem se dividir entre a defesa do urubu e a do sapo cururu.
O sucesso do trabalho depende de uma boa preparação para que os alunos possam ter o envolvimento e a segurança necessárias.
É interessante, por exemplo, que o urubu, o sapo e outros personagens estejam presentes no debate (alguns estudantes caracterizados vão ajudar a compor o clima).
Durante a realização das discussões, com uma duração previamente combinada, fique atento e registre as principais questões e pontos de conflito que forem aparecendo.Principalmente as que envolvam atitudes e valores.
Após o debate, você pode ainda fazer alguns encaminhamentos. Elabore um roteiro e peça para os grupos se auto-avaliarem.
Para encerrar, faça uma avaliação com toda a classe e, usando os dados levantados, apresente os assuntos que surgiram no julgamento simulado.
Para finalizar, proponha a realização de um projeto interdisciplinar sobre solidariedade.
