O último número da revista Conhecimento Prático Geografia, da Editora Escala, traz uma matéria intitulada A Doutrinação no Ensino Brasileiro de Geografia, escrita pelo geógrafo Luis Lopes Diniz Filho, da Universidade Federal do Paraná. O artigo faz um breve retrospecto histórico sobre o problema da doutrinação com o fim de esclarecer o motivo de as práticas doutrinadoras se manterem dominantes nos dias de hoje, em que os professores e autores de livros didáticos são unânimes em condená-las.
Destaques:
“[...] a promessa de que a Geografia Crítica seria diferente por valorizar a autonomia de pensamento dos alunos não foi cumprida, já que o unilateralismo teórico e ideológico domina amplamente os conteúdos e as práticas pedagógicas” (p. 14).
“Na prática das salas de aula e nos livros didáticos, a visão confusa e contraditória do que seja ‘pensamento crítico’ só pode ser resolvida pela supremacia da missão doutrinária sobre o postulado pluralista, de sorte que ‘ensinar a pensar criticamente’ acaba sendo, simplesmente, inculcar ideias de esquerda na cabeça dos alunos, e ponto final” (p. 16).
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